In questo articolo, evidenzieremo 3 presupposti e 4 componenti di base per l’applicazione della Teoria della Multimodalità nella Formazione Online, affinché i vostri corsi siano ricchi di contenuti multimediali e offrano un’esperienza formativa differente.
Come applicare la Teoria della Multimodalità nella Formazione Online: presupposti e componenti di base
La Teoria della Multimodalità introdotta da Gunther Kress è incentrata sul modo in cui le persone apprendono, comunicano e trasmettono informazioni utilizzando diverse tipologie di media. Se i professionisti della formazione online sono in grado di individuare i migliori strumenti multimediali per i propri clienti e dipendenti, possono di conseguenza incrementarne ritenzione delle competenze e capacità di comprensione. Poiché le tecnologie eLearning diventano accessibili sempre più facilmente, i professionisti del settore non solo devono sapere quali strumenti utilizzare, ma anche come utilizzarli nel modo più efficace, per creare esperienze formative coinvolgenti e dinamiche.
3 presupposti della Teoria della Multimodalità
La Teoria della Multimodalità si basa su tre presupposti chiave che i professionisti della Formazione Online dovrebbero prendere in considerazione nella creazione di contenuti formativi:
1. Molteplicità
Applicare la Teoria della Multimodalità alle esperienze di Formazione Online significa che i professionisti del settore, per creare valore, possono fare affidamento su diverse tipologie di media. Media visivi, audio e 3D sono solo alcuni dei supporti che possono essere utilizzati. La Teoria della Multimodalità nella Formazione Online, inoltre, analizza e valuta il modo in cui i media possono essere utilizzati in diversi contesti, così come il modo in cui sono organizzati all’interno di un ambiente di Formazione Virtuale (VLE).
2. Modellazione culturale
La Teoria della Multimodalità nella Formazione Online presuppone anche che le risorse di eLearning e i supporti utilizzati siano modellati dalle influenze culturali. Con il passare del tempo, tali risorse e supporti diventano sempre più significativi, e i significati cambiano a seconda delle norme e dei valori socio-culturali. Ad esempio, una tipologia di media può essere percepita in maniera differente a seconda del paese o della community in cui è analizzata o utilizzata. Le risorse eLearning diventeranno sempre più dettagliate e articolate mano a mano che il soggetto o la società le utilizzerà all’interno dei contesti sociali. Questo è il motivo per cui i professionisti della Formazione Online devono essere consapevoli del background culturale del proprio pubblico.
3. Significato personale
Il terzo e ultimo presupposto nell’applicazione della Teoria della Multimodalità nella Formazione Online è questo: le persone attribuiscono senso e significato a determinate risorse eLearning. Questo significato personale si rivela nella scelta, nella configurazione e nell’organizzazione di tali risorse. Nello scegliere la propria forma di comunicazione, ad esempio, gli utenti di un corso online sono influenzati da norme sociali, credenze e opinioni. Sono anche influenzati dal comportamento altrui e da fattori motivazionali. Questo è uno degli aspetti più impegnativi nella progettazione di corsi eLearning multimodali, dato che è necessario sapere in che modo gli utenti accoglieranno e visualizzeranno ciascuna modalità.
Componenti della Teoria della Multimodalità
La Teoria della Multimodalità include quattro componenti di base che devono essere presenti in tutte le esperienze di Formazione Online:
1. Modalità
Una modalità è la forma di comunicazione utilizzata per trasmettere informazioni. È fortemente influenzata dalla modellazione culturale e dal significato personale. Nella Formazione Online, anche un solo contenuto può includere differenti modalità. Ad esempio, una presentazione può includere narrazione audio, immagini dal forte impatto visivo o testo online sul quale lavorare tutti assieme e convogliare le proprie idee. Qualsiasi mezzo di espressione è considerato una “modalità”: scrittura, arti o parola.
2. Medium
Le modalità sono i metodi di comunicazione che utilizziamo per trasmettere le informazioni, mentre un medium è il prodotto finito che racchiude tutte le modalità prescelte. Un video formativo che include testo e parole è un medium multimodale, in quanto racchiude al suo interno più di una modalità. Scenari, simulazioni, giochi di eLearning e presentazioni online: sono tutti esempi di medium di comunicazione. Idealmente, il medium deve soddisfare le esigenze specifiche e le preferenze dei vostri utenti online. Ad esempio, chi ha problemi di udito non trarrebbe beneficio da una presentazione audio/video, ma avrebbe bisogno di un testo o di un video alternativo per recepire le informazioni. È importante tenere a mente che i media si evolvono costantemente sulla base delle tecnologie disponibili e a seconda del modo in cui percepiamo la tecnologia. Trent’anni fa, ad esempio, era assolutamente normale formarsi sui libri di testo, laddove oggi è preferibile guardare video ben più coinvolgenti, calati in scenari di eLearning.
3. Risorse semiotiche di eLearning
Si tratta di uno dei principi di semiotica sociale che riguarda il significato attribuito a certi medium o modalità. Il nostro background culturale, la società in cui viviamo e le convinzioni personali hanno un effetto sul modo in cui percepiamo e utilizziamo le risorse di Formazione Online. Quando tali risorse semiotiche sono raggruppate, esse formano una modalità. Tuttavia, deve esserci un significato culturale condiviso associato a tali risorse semiotiche. Ad esempio, se una sola persona attribuisce un significato a una risorsa eLearning, allora questa non è da considerarsi “semiotica”. La cultura (o nel nostro caso la community della Formazione Online) deve avere una comune consapevolezza del modo in cui una risorsa eLearning possa essere utilizzata e organizzata.
4. Affordance modale
La cosiddetta “affordance modale” dipende dal materiale o dall’argomento, oltre che dal significato culturale della modalità. Il successo di un corso eLearning multimodale dipende dalle limitazioni delle risorse eLearning o dalla modalità utilizzate. Ad esempio, il testo non sarà il medium ideale di comunicazione per la formazione su una procedura che richiede supporti visivi. Dunque, in questo caso si tratta di una modalità limitata, ovvero di una scelta non ideale. Per questo motivo, è essenziale analizzare attentamente tutte le modalità disponibili e scegliere quella più indicata per gli utenti, per il pubblico e per il raggiungimento degli obiettivi prefissati per la formazione.
La Teoria della Multimodalità nella Formazione Online sfrutta la tecnologia a vostra disposizione per sviluppare esperienze eLearning tutt’altro che monodimensionali. Tenete a mente questi principi fondamentali durante la progettazione di un corso di Formazione Online, per soddisfare tutte le esigenze formative e le possibili preferenze degli utenti.